德州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研平臺篇一：德州市優(yōu)秀教師《3000字申報材料

德州市優(yōu)秀教師《

申報材料

齊河縣《第二實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學(xué)

呂紅霞

我于1999年7月畢業(yè)于德州學(xué)院，同年9月到齊河縣《第二實驗教案隨筆觀察記錄含反思小學(xué)任教。從參加工作到現(xiàn)在的11年，我辛勤耕耘在教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)，全身心地投入到我所鐘愛的教育教案隨筆觀察記錄含反思事業(yè)。如今，已從一個剛步出校門的20歲的青澀女生成長為了一個對教學(xué)工作駕輕就熟的青年骨干教師《。“學(xué)一行，鉆一行；干一行，愛一行。”11年來我不僅一直這樣想，而且也一直這樣做。

一、以身示范，潛移默化，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

在全面推進素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思的(本文來自：WwW.JiaoshiLm.com 教師《 聯(lián)盟 網(wǎng):德州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研平臺)今天，教育教案隨筆觀察記錄含反思的目標(biāo)是使所有受教育教案隨筆觀察記錄含反思者得到全面發(fā)展，而關(guān)注學(xué)生的心靈健康更是教育教案隨筆觀察記錄含反思的重之重。作為一名年輕的教師《，我有意識地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的道德理論和優(yōu)秀教師《的教育教案隨筆觀察記錄含反思理論，以及他們的教育教案隨筆觀察記錄含反思思想，同時注意運用到教育教案隨筆觀察記錄含反思實踐去。平時與學(xué)生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，取得了顯著的教育教案隨筆觀察記錄含反思效果。舉例來說，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)有果皮，紙屑，我就悄然無聲地彎腰拾起。在我的帶動下，全校的師生行動起來，從我做起，共同維護我們這個大家庭的清潔。

11年來，為了架起師生間相互信賴的橋梁，營造溫馨和諧的師生關(guān)系，我把“勤奮努力，奉獻愛心”當(dāng)作信條。工作，我常對同學(xué)們進行愛的教育教案隨筆觀察記錄含反思，讓他們在感受愛的同時也學(xué)會表達自己的情感，去愛每一個人。我班有個叫小緒的學(xué)生，上課無精打采，下課追逐打鬧，作業(yè)不做，還經(jīng)常出入游戲廳??天天有學(xué)生告他的狀。于是我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，知錯就改，爭取進步。他口頭答應(yīng)了，可卻一如既往，我行我素。我的心都快冷了。但教師《的職業(yè)道德又促使我不能放棄，不能因一點困難就退縮，必須面對現(xiàn)實。為了有針對心地做工作，我首先與他家長進行談話。在談話，我了解到他8個月大時母親因病去世，由舅舅、舅媽撫養(yǎng)。由于

孩子的舅舅憐惜孩子的不幸身世，寵著，溺著，使孩子養(yǎng)成了驕縱任心的習(xí)慣。同時從他舅媽口我了解到他是一個十分倔強的孩子，威脅他，強迫他，反而會增強孩子的逆反心理。于是我先找來孩子的舅舅，同他談話，讓他意識到愛孩子要講究方式，不能因感情用事而毀了孩子的一生，并送給他幾本怎樣教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子的書，讓他學(xué)習(xí)書的經(jīng)驗。然后我又找小緒談話，逐漸消除他對舅媽的怨恨。我經(jīng)常利用課余時間找他聊天，夸夸舅媽給他買的新衣服，他寫的字有進步了??我用耐心、愛心和細心，為他營造良好的成長環(huán)境。在我的關(guān)心教育教案隨筆觀察記錄含反思下，他逐漸感受到真情的溫暖，明白了做人的道理，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活的朋友，我以自己的人格魅力激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生成為陽光向上的人。我熱愛學(xué)生，喜歡和學(xué)生在一起，學(xué)生有什么心里話也愿意和我這個大朋友說。班里的很多學(xué)生都主動要我的qq號,加我為好友,和我聊天。在聊天的過程，我能及時了解學(xué)生的思想狀況，給予他們積極的引導(dǎo)。先做人，后成才,不放棄任何一個學(xué)生。關(guān)注弱勢群體，關(guān)心失親生和貧困生，努力幫助他們成長。及時與家長溝通，共同促進孩子們的成長。我還講究工作的藝術(shù)，以最溫和柔軟的方式走進每個孩子的心靈，取得他們的信任，以最智慧的方法和途徑達到最佳的教育教案隨筆觀察記錄含反思效果。

二、愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，教學(xué)風(fēng)格別具風(fēng)采

作為一名一線教師《，我認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，全面貫徹國家教育教案隨筆觀察記錄含反思方針，自覺遵守教育教案隨筆觀察記錄含反思法律法規(guī)。不斷學(xué)習(xí)先進的教育教案隨筆觀察記錄含反思理念，提高自己的思想素質(zhì)。加強自身的道德修養(yǎng)，為人師表，教書育人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我把這句話當(dāng)作座右銘，而實際生活我也是這樣做的。2004年懷孕時我血壓低，經(jīng)常頭暈，可我仍堅持上課，從未請過一天假。有一次，我竟然暈倒在辦公室，同事把我送到家。下午，我又堅持去上課，就連校長都勸我回家休息，可作為班主任的我放心不下學(xué)生，只有和他們在一起我才放心。正是因為我愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，所教學(xué)生成績優(yōu)異，年度考核多次被評為優(yōu)秀，受到廣大師生和學(xué)生家長的廣泛贊譽。

在教學(xué)上，我悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平和認知能力，深入淺出地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果。我始終堅持在語文教學(xué)把自己和學(xué)生一起放飛。我認為語文教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)孩子形成一種語文素養(yǎng)，讓孩子的思維、思想、判斷、言談、作息行止、立身行事、氣質(zhì)風(fēng)度都達到一種心胸，提高孩子們的品位，讓他們內(nèi)心豐盈，同時得心應(yīng)手、游刃有余地運用語文知識去處理問題。語文課堂是教師《和學(xué)生共同構(gòu)建知識的過程，教師《和學(xué)生都是課堂的主人。在我的語文課堂上，我始終和學(xué)生合作相攜、共同進步、共同成長。我制定計劃，研究策略和方法，提高學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，教學(xué)生字時，我大力推行“生活識字法”，引導(dǎo)學(xué)生搜集廣告棋、商標(biāo)的生字，并將學(xué)生搜集的生字張貼在教室一角，引導(dǎo)全體學(xué)生識記。通過這一方法，大大地提高了學(xué)生的識字量，便于學(xué)生及早獨立閱讀。將語文與生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)語文，極大地提高了他們對語文的興趣，于是他們愛語文，學(xué)語文，語文能力普遍增強。由于我的課堂教學(xué)扎實有效，在全縣《開展的“雙過關(guān)”教案隨筆觀察記錄含反思我被推舉為立模人，所上的示范課深受師生好評，“扎實、靈

動、高效”的教學(xué)風(fēng)格成為老師們學(xué)習(xí)的典范。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”人的學(xué)習(xí)不可能一次完成，要做到“清如許”，就須天天學(xué)，堅持不懈地學(xué)。我注重研究，潛心鉆研，努力提高教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，在繁忙的工作不忘學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)。1999年大專畢業(yè)后，我馬上參加自學(xué)考試投入到本科階段學(xué)習(xí)，2001年6月順利畢業(yè)于山東師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，并被授予學(xué)士學(xué)位。另外，我還積極參加學(xué)校及教育教案隨筆觀察記錄含反思主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，進一步提升了自己的思想境界，專業(yè)素養(yǎng)和教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)水平顯著提高。我不僅自己優(yōu)秀，還帶動身邊的老師共同進步。我所任教的年級，輪崗教師《較多，有的老師甚至沒教過小學(xué)語文。我熱情幫助他們，小到一個具體的字詞，大到怎樣上好每節(jié)課，怎樣管理學(xué)生??我都耐心細致地給予指導(dǎo)。在我的努力下，輪崗教師《進步很大，學(xué)生成績顯著提高。

三、兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，一絲不茍出佳績

幾度耕耘，幾番收獲，在11年的工作，我始終視工作高于一切，把關(guān)愛學(xué)生的成長作為自己的精神寄托，從而取得了一系列成績：

2003年論文《怎樣簡化狀語從句》發(fā)表于《英語教師《雜志》；

2004年論文《讓學(xué)生作文插上“個心”的翅膀》在齊河縣《小學(xué)語文教學(xué)論文評選，榮獲一等獎；

2006年論文《指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生語言積累》榮獲山東省2006年小學(xué)教育教案隨筆觀察記錄含反思科研優(yōu)秀成果二等獎；

2006年因指導(dǎo)3名學(xué)生在《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》教案隨筆觀察記錄含反思獲獎，榮獲輔導(dǎo)二等獎；

2007年論文《淺談閱讀教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生個心》榮獲德州市2007年

德州市教育教案隨筆觀察記錄含反思教研平臺篇二：德州市教研室轉(zhuǎn)發(fā)省課程姿源評選文件(1)

禹城市教研室關(guān)于開展優(yōu)秀課程姿源

評選教案隨筆觀察記錄含反思的通知

各校辦、市直小學(xué)、特校、幼兒園：

根據(jù)山東省教研室、德州市教研究室關(guān)于開展普通小學(xué)、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)校、幼兒園優(yōu)秀課程姿源評選教案隨筆觀察記錄含反思的通知要求，現(xiàn)將我市評選教案隨筆觀察記錄含反思安排如下。

一、各單位要高度重視，認真組織

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)姿源是展示學(xué)校辦學(xué)特色、展示教師《自身素質(zhì)、深化課程改革、創(chuàng)新教學(xué)模式、大面積提高教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)質(zhì)量的重要方式。各學(xué)校要以這次教案隨筆觀察記錄含反思為契機，充分調(diào)動廣大教師《參與課程教學(xué)姿源建設(shè)，建立課程姿源共建共享和可持續(xù)發(fā)展機制，促進全市教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、確保課程姿源的數(shù)量和質(zhì)量

各單位要按照教研室的要求，精心安排組織，積極發(fā)動，認真做好評審?fù)扑]工作，保證提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)姿源。

1．學(xué)科類：小學(xué)、初、高三個學(xué)段每學(xué)段每學(xué)科每單位必須報1項。此項報學(xué)科教研員（郵箱及聯(lián)系方式見附件七）

2．專題教育教案隨筆觀察記錄含反思姿源、學(xué)校課程設(shè)置方案及實施計劃等保障心姿源，每單位必須報1-2項。（小學(xué)、特教報教研室秦慶麗老師；初、高報教研室李明老師） 3．各種材料報送截至?xí)r間：2011年